Altri contesti FaD: l'Unione
Europea
Gli ultimi dieci anni hanno visto un grande sviluppo delle infrastrutture di telecomunicazioni applicate alla formazione e in particolare delle tecnologie multimediali per la FAD. La Commissione Europea ha seguito da vicino questi sviluppi, ha incoraggiato e stimolato le attività di R&S a livello europeo e ha assicurato che l’Europa giocasse un ruolo chiave in questo settore che ha trasformato profondamente la maniera in cui oggi impariamo e insegniamo. La formazione a distanza sta attraversando una fase importante di sperimentazione e di transizione, dovuta in gran parte allo sviluppo significativo della tecnologia. Il potenziale educativo del multimedia didattico per la FAD sia come strumento di apprendimento che come uno strumento di insegnamento e’ oggi largamente riconosciuto e varie iniziative intraprese dai governi di tutta Europa incoraggiano fortemente l’integrazione delle risorse didattiche multimediali nella pratica scolastica. Nell’intervento sarà data una breve descrizione del contesto politico europeo e i principali programmi avviati a livello sia europeo che dei singoli paesi europei. Sarà dato uno sguardo veloce al contesto tecnologico europeo e alla sua evoluzione. Il mercato europeo dei prodotti multimediali per la formazione a distanza è molto complesso: i fattori chiave che influenzano il mercato oggi saranno discussi nell’intervento. Sara’ fornito il contesto politico del Quinto Programma Quadro per la Ricerca e lo Sviluppo che si svolgerà dal 1998 al 2002. La scuola del futuro non sarà confinata tra pareti fisiche come lo è ora; l’università fortemente supportata dalla tecnologia ma sarà una "Università Virtuale" che servirà i bisogni di formazione sempre in evoluzione dell’industria; la formazione continua sarà accessibile a tutti, sia essa tenuta al lavoro o in luoghi meno formali come casa, biblioteche, ecc. La ricerca dovrà riguardare i componenti, le applicazioni e i temi pedagogici dei sistemi di apprendimento del futuro, incluso gli sviluppi tecnologici più recenti. Tuttavia, azioni specifiche dovrebbero essere prese per colmare il gap tra ricerca e reale utilizzo dei servizi e applicazioni delle tecnologie per la formazione. Sotto il programma ESPRIT, la Commissione Europea ha quindi promosso delle Reti di Supporto al Multimedia (MSNs) con lo scopo di offrire il più grande insieme di servizi per la diffusione e l’affermazione delle tecnologie multimediali in Europa. In particolare ci sono MSNs per la Formazione : ERMES e MENON. Nell’intervento si presenteranno i servizi a supporto degli utenti e dei fornitori sviluppati all’interno del progetto ERMES (EuRopean Multimedia Educational Software network). La prossima generazione di Software Multimediale per la Formazione A Distanza sarà una diretta verso applicazioni più intelligenti con strumenti e contenuti multimediali specifici del dominio. Un esempio e’ dato dal progetto ESPRIT IMAT (Integrating Manuals And Training) che sarà presentato per i suoi risultati di formazione a distanza nell’industria a partire dalla manualistica tecnica. Il Terzo Programma Quadro ha posto le basi per facilitare l’accesso alle possibilità di apprendimento stabilendo un certo numero di applicazioni pilota. Il Programma Telematics del Quarto Programma Quadro (1994-1998) ha visto lo sviluppo di una infrastruttura europea per l’apprendimento a distanza e la creazione di una larga diversità di scelta, risorse, strumenti e tecnologie per utenti di diverso tipo, livello e con diversi requisiti. I progetti dell’ Educational Multimedia Task Force si sono basati su questi risultati, con lo scopo di sviluppare strumenti e applicazioni cost-effective per ambienti di apprendimento interattivi e per creare un effettivo sistema di distribuzione per aumentare l’accesso alla formazione a distanza usando gli ultimi risultati sulle reti di telecomunicazione. I progetti del Quinto Programma Quadro continueranno ad estendere le capacità di questa importante risorsa crescente in Europa tra il 1998 e il 2002.
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