Pedagogia on-line ’99: la scheda
 A cura di Umberto Margiotta e Monica Banzato

IL PROGETTO

All’interno delle nuove iniziative didattiche proposte dall’Università Ca’ Foscari di Venezia legate allo sviluppo di progetti tecnologici interdisciplinari, la cattedra di Pedagogia offre l’opportunità ai suoi studenti, accanto al corso tradizionale svolto con le lezioni in presenza, di seguire in alternativa il corso di Pedagogia on-line '99, mettendo a disposizione strumenti, tecnologie, tutor e personale tecnico. A tale iniziativa collabora la Microsoft con la quale l’Università di Venezia ha stipulato una convenzione centrata sull’apprendimento collaborativo in rete. Il corso, tenuto dal Prof. Margiotta, vuole rappresentare un’opportunità didattica alternativa a quanti desiderano acquisire nuovi strumenti di ricerca e di lavoro, strettamente legati alle loro competenze di formazione umanistica o di formazione scientifica, sviluppando così abilità trasversali e flessibili utili al completamento del loro curricolo formativo.

 

LE ATTIVITÀ

Pedagogia ’99 on-line prevede le seguenti attività:

  • un breve corso di alfabetizzazione informatica (5 lezioni in presenza) prima settimana di marzo;
  • una settimana di rodaggio in presenza per il corso on-line vero e proprio (4 incontri in presenza), seconda settimana di marzo;
  • inizio del corso on-line vero e proprio (terza settimana di marzo fino alla terza settimana di maggio).

Sono previste tre lezioni in presenza del docente titolare: all’inizio, a metà e alla fine del corso.

 

La scheda sintetica di Pedagogia on-line ’99

Titolo del progetto:

 

Pedagogia on-line ’99

Partecipanti:

 
  • CIRED – Centro Interfacoltà di Ricerca Educativa e Didattica
  • Dipartimento di Filosofia e Teoria delle Scienze
  • Cattedra di Pedagogia
  • Centro di Calcolo

Sito:

 

http://www.unive.it/pedagog

Obiettivi:

  

Progettare e realizzare un corso universitario on-line

Periodo:

  

A.A. ‘98/’99, secondo semestre

Campagna informativa

  • Manifesto informativo distribuito presso i dipartimenti dell’Università di Venezia
  • Questionario informativo per la partecipazione al corso
  • Depliant informativo da spedire agli studenti

Studenti (corso a numero chiuso)

  • 14 studenti

Docenti

  • 1 docente tilolare
  • 1 tutor
  • 1 web master
  • 1 docente ospite per una lezione on-line

Materiali on-line

  • il sito web
  • la scheda del progetto
  • il calendario e le scadenze
  • 12 testi originali delle lezioni on-line (circa 200 cartelle di testo)
  • il web forum (i testi delle chat)
  • la bibliografia URL (circa 50 cartelle)
  • la bibliografia cartacea (circa 50 cartelle)
  • la cronologia del corso (News, Chat, Riceviamo e pubblichiamo, e tutti i materiali prodotti durante il corso)
  • i 10 test di valutazione (trenta quesiti)
  • i risultati degli esami
  • le domande più frequenti
  • il glossario di Pedagogia (circa 50 cartelle)

Materiali off-line

  • Ipertesto "Storia del metodo" release 1.0 in CD-ROM
  • Libri previsti per l’esame

Dotazioni tecnologiche
Il laboratorio del CIRED, presso il quale si svolgono le lezioni di alfabetizzazione informatica e le web-discussioni, è organanizzato in rete locale. Come server web è utilizzato un PC con il sistema operativo Windows NT-Server 4.0 mentre i PC client hanno a bordo, come sistema operativo, Windows '98. Sia il server sia i client hanno un indirizzo TCP-IP fisso.
Ogni studente ha un computer con le seguenti caratteristiche:

  • Processore Pentium 200 Mhz con almeno 3 giga di spazio disponibile
  • 32 MB di memoria
  • Lettore di CD-ROM (32x)
  • Scheda video VGA o Super VGA o altro adattatore video compatibile con Windows ‘98

Software

  • Microsoft Windows ‘98
  • Microsoft Word ’97
  • Microsoft OutLook ‘97
  • Microsoft Net Meeting 2.1
  • Microsoft Internet Explorer 4.0

Attività didattiche

  • 5 lezioni di alfabetizzazione informatica (le lezioni si svolgono presso il CIRED)
  • 12 lezioni on-line con cadenza settimanale (1 lezione on-line corrisponde a 5 ore in aula)
  • 3 lezioni in aula (una all’inizio, una a metà del corso e una alla fine)
  • 8 chat didattiche (ogni chat viene sviluppata in circa 60’)
  • 20 test di valutazione

L’esame
Può essere sostenuto in due modalità diverse: in presenza e in rete.

  • L’esame in presenza può essere sostenuto, in una qualsiasi delle sessioni mensili d’esame, dopo la fine dei corsi ed esclusivamente sui testi prescelti tra quelli consigliati. Prima di accedere all’esame, gli studenti consegneranno una tesina su un argomento concordato con il docente.
  • L’esame in rete consiste in una serie di domande poste dal docente allo studente (tramite posta elettronica) alle quali lo studente dovrà rispondere (rispondi all’autore) in un tempo fissato dal docente stesso. Prima di accedere all’esame, gli studenti consegneranno una elaborato (testuale o multimediale) su un argomento concordato con il docente.

Il sito web

Al sito web è possibile accedere o dalla HomePage di Ca’ Foscari o dalla HomePage del CIRED. Il sito di Pedagogia On-line ’99, occupa circa 10 Megabytes ed è formato da 200 file (100 file HTML e 100 file di immagini).

Le "stanze" del sito sono: il calendario, le lezioni, il web-forum, la bibliografia, la cronologia, i test, l'esame, faq&help e il glossario

Nella HomePage, oltre ai link alle diverse stanze del sito, si trovano i link a: "cos’è" (una breve descrizione del progetto sia in italiano che in inglese).

L'interazione

  • 3 lezioni in aula
  • 5 lezioni in laboratorio
  • un sito web quale punto di riferimento per il calendario, le lezioni e le comunicazioni
  • un sistema di comunicazione in tempo asincrono tramite e-mail, per lo scambio di informazioni sia pubbliche tra il docente e gli studenti (uno a molti e uno a uno) sia personali
  • una bacheca elettronica
  • un sistema di comunicazione per le chat (Microsoft NetMeeting 2.1) per la web-discussione in tempo sincrono (molti a molti).

La frequenza
Una settimana-tipo del corso on-line, è così organizzata:

  • il lunedì gli studenti fanno il "download" della lezione (file di word)
  • il martedì gli studenti compilano il test e lo spediscono al docente
  • il mercoledì il docente, con l’assistenza del tutor, rinvia i test corretti agli studenti
  • il giovedì si svolge la web-discussione presso il CIRED
  • il venerdì gli studenti compilano il test e lo spediscono al docente
  • il lunedì successivo il docente, con l’assistenza del tutor, rinvia i test corretti agli studenti, e gli studenti fanno il "download" della lezione (file di word).